El colapso del credencialismo

El colapso del credencialismo
Por Rob Jenkins 16 de enero de 2024 Historia, Filosofía, Sociedad

Durante muchos años, Estados Unidos ha sido efectivamente una tecnocracia, dirigida por «expertos» no elegidos. La caída en desgracia de la ex presidenta de Harvard Claudine Gay puede marcar el final de esa era.

Durante mucho tiempo, los tecnócratas nos han dicho lo que podemos y no podemos hacer, lo que podemos poseer, lo que nuestros hijos deben aprender en la escuela, etcétera. En su mayor parte, nunca hemos votado por nada de eso, pero hemos seguido dócilmente, sin darnos cuenta o sin preocuparnos o, en el mejor de los casos, sin querer hacer olas.

El resultado ha sido el ascenso de «expertos» autoseleccionados, la clase con credenciales, que existe principalmente para imponer su voluntad a los demás. Sus filas se han engrosado recientemente con el crecimiento exponencial de las burocracias gubernamentales y educativas y la aparición de programas «académicos» diseñados no para aumentar el conocimiento, sino para alimentar esas burocracias.

Esto es lo que yo llamo «credencialismo»: la búsqueda de credenciales dudosas, como títulos en pseudociencias y materias cuasi académicas, con el único fin de avanzar en la propia carrera y en las preferencias políticas personales. El término también podría aplicarse a aquellos con credenciales legítimas que, en su arrogancia, creen que ser un «experto» les da derecho a decir a los demás cómo deben vivir.

Para consternación de la clase con credenciales, la tolerancia de los estadounidenses hacia este sistema empezó a decaer hace unos cuatro años, cuando se hizo evidente para muchos que a) los expertos no siempre saben lo que hacen y b) no necesariamente tienen en cuenta nuestros mejores intereses.

Cualquiera que prestara atención podía ver, ya en abril de 2020, que gran parte de lo que los «expertos» nos decían -sobre máscaras, «distanciamiento social», cierre de escuelas- no tenía ninguna base científica. Cuentas anónimas en las redes sociales expusieron sistemáticamente las contradicciones, errores estadísticos y mentiras descaradas de los tecnócratas.

Esta tendencia continuó en 2021, cuando las tan cacareadas «vacunas» no consiguieron evitar que la gente contrajera o transmitiera el virus, tal y como habían predicho los «teóricos de la conspiración». Los intentos de ocultar esta información se vieron obstaculizados en cierta medida por demandas judiciales, solicitudes de FOIA, una agresiva prensa alternativa (incluida Campus Reform) y la adquisición de Twitter/X por parte de Elon Musk.

La verdad, poco a poco, salió a la luz. Los «expertos» quedaron desacreditados. Y el credencialismo empezó a implosionar cuando la gente se dio cuenta de que el mero hecho de tener un título no es garantía de nada.

El colapso se vio acelerado por la aceptación del «transgenerismo» por parte de la clase dirigente médica y científica. Como nos recuerdan constantemente los «activistas transgénero», prácticamente todas las asociaciones médicas importantes del país han respaldado la idea de que las personas pueden cambiar de sexo.

Pero como literalmente todo el mundo sabe que eso no es cierto -la gente no puede cambiar de sexo-, las arengas farisaicas de la clase con credenciales no logran persuadir. En lugar de eso, sólo consiguen desacreditarse a sí mismos y a toda su profesión.

Lo que nos lleva al último y quizás crucial episodio del choque de trenes a cámara lenta que es la caída del credencialismo: La dimisión de Claudine Gay.

Gay era la quintaesencia de la «contratación de la diversidad», una académica mediocre para los estándares de la Ivy League que ascendió al poder gracias a su raza y género, junto con (aparentemente) una buena dosis de crueldad.

También es un ejemplo clásico de credencialismo -lo que los académicos denominan a veces «arribismo»-, ya que sus títulos avanzados le permitieron desempeñar una serie de funciones directivas a medida que ascendía en la escala administrativa. La naturaleza derivativa de su «erudición», combinada con su meteórico ascenso, sugiere que siempre estuvo más centrada en su propia ambición que en la búsqueda de la verdad.

Por desgracia para Harvard, para la Ivy League y para toda la clase con credenciales, su nombramiento como presidenta resultó ser un desastre. Cuando el líder de la institución más prestigiosa del país, la que está en la cima del credencialismo, resulta ser un plagiario probado y un fraude en potencia, bueno, eso no inspira precisamente al resto de nosotros mucha fe en los títulos y diplomas.

De hecho, hoy en día la gente tiende a confiar menos que nunca en la educación superior. Confían menos en las credenciales. Y eso suele ser bueno, a menos que realmente necesites una credencial para trabajar en tu campo. ¿Qué hacer en ese caso? Tengo previsto hablar de ello en mi próxima columna, así que permanezcan atentos.

Publicado por Campus Reform

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Autor

Rob Jenkins
Rob Jenkins es profesor asociado de Inglés en la Georgia State University - Perimeter College y miembro de Higher Education en Campus Reform. Es autor o coautor de seis libros, entre ellos Think Better, Write Better, Welcome to My Classroom y The 9 Virtues of Exceptional Leaders. Además de para Brownstone y Campus Reform, ha escrito para Townhall, The Daily Wire, American Thinker, PJ Media, The James G. Martin Center for Academic Renewal y The Chronicle of Higher Education. Las opiniones expresadas aquí son suyas.

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