La destrucción de los niños
Por Christine Black 7 de marzo de 2023 Filosofía, Salud Pública 11 minutos de lectura
Imaginar los mundos de un niño de 11, 14 o 16 años de una de mis clases de los últimos tres años me produce a veces dolor. De repente, con el toque de un interruptor, todo a lo que estos niños se aferraban en el mundo fuera de sus hogares inmediatos terminó.
Los amigos con los que reían y se reunían cada día en el instituto desaparecieron; los profesores que les saludaban o abrazaban en el instituto o que colgaban sus dibujos o redacciones en el aula desaparecieron; el club de Dragones y Mazmorras al que asistían cada viernes por la noche con docenas de amigos del instituto dejó de existir; los jóvenes músicos con los que tocaban cada día en el instituto recibieron la orden de quedarse en casa; los entrenamientos y partidos de fútbol cesaron; los grupos de jóvenes de la iglesia no se reunieron.
Los profesores aparecían en las pantallas de los ordenadores e intentaban actuar con alegría y normalidad mientras se acumulaban las listas de tareas de los ordenadores. No vinieron amigos; no se reunieron grupos de estudio. Algunos padres no dejaban que sus hijos se reunieran con amigos hasta que saliera una vacuna. Spiderman no llegó para sacarlos de una ciudad devastada. Superman no se abalanzó para abrir todas las puertas y dejarles salir de nuevo a los parques y campos de juego y de pelota.
Semana tras semana, luego mes tras mes, los niños y adolescentes esperaron a que amainara el aislamiento, a que terminara la crisis. Pero siguió y siguió, mes tras mes. Cuando se abrían las escuelas, se exigía el uso de mascarillas y los adultos ordenaban a los alumnos que se las pusieran sobre la nariz, como si el pequeño aliento que se escapaba por la comisura de la nariz pudiera poner en peligro la vida de los demás. Llevar la cara totalmente tapada era la norma, y tenían que cumplirla. No podían comer con sus amigos. Cuando comían juntos, los separaban dos metros en las mesas.
La escuela era tan extraña y triste que muchos alumnos ya no querían asistir. Cuando se reanudaron las clases en Virginia, en las escuelas donde yo enseñaba, los niños soportaron ver cómo sus amigos desaparecían repentinamente durante un número de días prescrito por el gobierno. A su lado aparecía un pupitre vacío porque una política burocrática dictaba la expulsión de un niño con un test Covid positivo o la expulsión de un niño que estuviera cerca de otro con un test positivo. Todo era muy confuso.
«Echo de menos a Lexi», escribió en su diario una de las alumnas de sexto curso a las que daba clase. «Espero que vuelva al colegio y no se muera». En otro centro en el que di clase, los alumnos recibieron un cuestionario después de volver, y casi el 30% señaló que había pensado seriamente en el suicidio en los dos últimos años; los índices de absentismo han llegado al 30%. El Wall Journal informó recientemente de que el 30% de las adolescentes habían pensado en el suicidio en los dos últimos años. Los tiroteos, las peleas y el consumo de drogas parecen estar aumentando en las escuelas. Hace unas semanas, un niño de seis años disparó a su profesora de primer curso en el aula.
En las aulas, he visto cómo se apagaba la luz en los ojos de los niños. Los profesores intentamos controlar la adicción de los alumnos a los móviles y las pantallas, pero luchamos constantemente. Los escamotean, se esconden, envían mensajes de texto y hacen scroll. En cuanto acaba la clase, salen los dispositivos y sus ojos se pegan a ellos. Las sonrisas se dibujan en sus rostros con inyecciones de dopamina en sus cuerpos mientras se desplazan y teclean. Muchos juegan horas al ordenador en casa. Recurren a las pantallas que les proporcionó esta cultura, a esos otros mundos -¿y por qué no iban a experimentar esos mundos dentro de las pantallas como mejores que éste, después de lo que se perdió, después de lo que se les impuso?
Con sólo pulsar un interruptor, se acabó el mundo real que conocían. Cuando estaban confinados en sus habitaciones y casas, los amigos y la música, el color y la vida, el humor y la competición, todo vivía dentro de las pantallas. ¿Por qué no iban a dirigirse allí a esos mundos cuando este mundo podía derrumbarse en un instante? No es de extrañar que los mundos de las pantallas parezcan mejores que éste. ¿Son mejores los mundos falsos? ¿Cómo repararemos éste?
Los niños y los jóvenes tendrán que dar sentido a lo ocurrido. Tendrán que vivir con la realidad de que el mundo podría derrumbarse de repente como lo hizo – y ellos, comprensiblemente, pueden preguntarse si podría volver a ocurrir. ¿Podría alguien volver a accionar el interruptor? ¿Cómo reconstruirán la confianza? He tenido alumnos en mis clases que han enmudecido visiblemente, como si siguieran llevando una máscara cuando ya no hay máscara. El mutismo permanece. Cuando les asigné una redacción para que escribieran sobre alguien a quien admiraran, una adolescente dijo en voz baja que no admiraba a nadie.
Y, sin embargo, la mayoría de la gente no habla entre sí sobre lo ocurrido en los últimos tres años. Los niños y los adolescentes no hablan de ello. Una amiga me dijo hace poco que buscaba un terapeuta con quien hablar de sus dudas sobre el periodo Covid, de su confusión, rabia y angustia. Quería un terapeuta que no la amonestara por cuestionar las acciones del gobierno y del estamento médico. Pero no hay terapeutas así, dijo. ¿Y cómo iba a haberlos cuando el Dr. Aaron Kheriaty, psiquiatra y profesor de una importante universidad de California, que dirigía allí el Departamento de Ética Médica, fue despedido por rechazar una inyección de Covid porque se había recuperado de Covid y sabía que la inmunidad natural era más fuerte y mejor? Y cuando el Dr. Mark Crispin Miller, profesor de la Universidad de Nueva York, especializado en propaganda moderna, fue acosado, vilipendiado sin tregua y su puesto de trabajo se vio amenazado por hacer lo que siempre han hecho los buenos profesores, asignar a sus alumnos lecturas para explorar los distintos lados de una cuestión -en su caso, artículos sobre la eficacia de las mascarillas faciales-.
En este entorno, ¿cómo puede cualquiera de nosotros encontrar terapeutas y psiquiatras que procesen honestamente el trauma del encierro, que exploren los síntomas de Estrés Postraumático causados por él, o que discutan nuestra disonancia cognitiva cuando nuestras percepciones e instintos entran en conflicto con las mentiras del gobierno o de otras instituciones? ¿Cómo puede hacerlo un niño o un adolescente?
Damos sentido a nuestras vidas, especialmente a los acontecimientos traumáticos, contando nuestras historias, compartiéndolas con los demás. Tal vez los niños guarden silencio sobre lo ocurrido porque tienen miedo, porque existen dos historias, muy diferentes y aún no conciliables.
Una historia podría ser así
En la primavera de 2020 estalló una terrible enfermedad. Miles de personas murieron, y millones más lo habrían hecho si las poblaciones de todo el mundo no hubieran hecho dolorosos sacrificios. Los gobiernos de todo el mundo ordenaron el cierre de empresas, restaurantes, iglesias, bares, escuelas, bibliotecas y parques. Los expertos nos dijeron que nos mantuviéramos apartados, incluso al aire libre, y que nos sometiéramos a pruebas Covid periódicas y que también se hicieran pruebas a los niños con regularidad.
No podíamos viajar ni reunirnos con amigos o familiares en vacaciones, reuniones de clubes, funerales, cumpleaños, bodas o reuniones; los equipos de ligas menores de los niños se disolvieron, y sus bandas y orquestas dejaron de tocar. La soledad, las pérdidas, la desorientación y el trauma se extendieron, pero el pueblo estadounidense soportó los sacrificios, dio un paso al frente y superó el reto, uniéndose para coser máscaras de tela, reunirse en Zoom, no salir de casa y hacer que le entregaran alimentos y otros artículos para minimizar el contacto humano.
Cuando nos aventurábamos a salir, llevábamos máscaras, según las instrucciones de los CDC, y poníamos máscaras a los niños, incluso a los muy pequeños, y se las subíamos por la nariz. Decíamos a los demás, a veces bruscamente, que las mascarillas salvaban vidas. En todas partes había carteles y anuncios que nos recordaban que debíamos taparnos la cara. Nos apartábamos de la gente que pasaba por la calle, volvíamos la cara y decíamos a nuestros hijos que también se apartaran, «a distancia social», incluso en una ruta de senderismo. Las restricciones eran severas, pero necesarias. Afectaban especialmente a la vida de niños y adolescentes.
Salvamos millones de vidas con estas medidas estrictas, que eran necesarias y tenían sentido. Nos mantuvimos separados, tomamos medidas drásticas, permanecimos extremadamente vigilantes, como aconsejaban los expertos, hasta que se pudo desarrollar una vacuna y pudimos vacunarnos contra esta terrible enfermedad y vacunar también a nuestros hijos. Las vacunas requerían de tres a cuatro, y quizá más, inyecciones. Las inyecciones eran necesarias para detener la propagación de la enfermedad, para proteger a otras personas con las que entráramos en contacto y para evitar que, en caso de contraerla, la enfermedad pusiera aún más en peligro nuestra vida.
Superamos este terrible periodo haciendo lo que teníamos que hacer. Podemos tranquilizar a un alumno de sexto curso de 11 años, a un estudiante de segundo de bachillerato de 16 o a un universitario de 20, diciéndoles que estos sacrificios y pérdidas fueron necesarios para la salud de todos nosotros. Los acontecimientos habrían sido mucho peores si nuestro país no se hubiera bloqueado, si las escuelas no hubieran cerrado, si nuestro gobierno, muchos empresarios y muchas universidades no hubieran exigido vacunas para que la gente pudiera ir al trabajo o a la escuela.
Puede que contemos a los niños la historia anterior tras esta crisis. O puede que descubran otra:
Las primeras proyecciones de mortalidad de Covid estaban infladas y eran erróneas. Los políticos dijeron que morirían millones de personas si no nos manteníamos apartados y cerrábamos escuelas, empresas, iglesias y todos los lugares de reunión. Sin embargo, esto era erróneo. A los estados y condados de EEUU donde la gente seguía llevando una vida relativamente normal no les iba peor, y a algunos mejor, que a los estados y condados con las restricciones más severas. Podríamos discutir este punto, pero se siguen publicando estudios e informes que muestran estas realidades. El tiempo seguirá revelando verdades.
Además, la relación entre infección y mortalidad por esta enfermedad era muy baja, lo que significa que la infección pudo haberse extendido, incluso antes de la primavera de 2020, y seguir propagándose rápidamente entre la población, pero la mayoría de las personas infectadas no enfermaron gravemente ni murieron por ello. Además, la prueba para esta enfermedad no funcionó de forma fiable desde el principio y no estaba pensada para las formas en que se utilizó, por lo que todos los alarmantes números rojos que parpadeaban regularmente en las pantallas, proclamando «casos», que significaban resultados positivos de la prueba, no significaban gran cosa.
Muchos estudios han demostrado que las mascarillas no sirven para detener la propagación de un virus. Obligar a las personas sanas a llevarlas no supuso ninguna diferencia, y muchos profesionales sanitarios bien informados comentaron su ineficacia. Sin embargo, esta información, u otra, no hará cambiar de opinión a quienes ya se las han inventado Cuando la publicidad funciona, y las mascarillas se anunciaron de forma agresiva e implacable, no importan los hechos ni la verdad.
Intuitivamente, podríamos concluir que el aire pasa a través y alrededor de una mascarilla de tela o papel. El aire y el aliento están en todas partes. No podemos controlar ni legislar el aliento ni los gérmenes ni los virus. Miles de millones de virus llenan nuestros cuerpos y el mundo que nos rodea. Podemos lavarnos las manos como hábito sanitario normal, y quedarnos en casa, tomar medicamentos cuando estamos enfermos, salir al sol, pero probablemente no necesitábamos carteles y pegatinas por todas partes, anunciando estas directivas.
Muchos se han vacunado contra el Covid, pero ahora los burócratas del gobierno e incluso los fabricantes de vacunas han dicho que las vacunas no evitan la infección ni el contagio del Covid. La mayoría de las personas que contraen Covid hoy en día se han puesto las vacunas, y muchos de los que han sido hospitalizados con Covid se han puesto las vacunas. Lamentablemente, las inyecciones de Covid parecen estar causando daños y muertes, según informan muchas fuentes. Además, muchos médicos, especialmente de la Alianza de Cuidados Críticos de Covid de Primera Línea, han estudiado y ofrecido tratamiento precoz, como Hidroxicloroquina, Ivermectina, con Azitromicina, así como otros protocolos para tratar este virus desde el principio.
Sin embargo, lamentablemente, los gobiernos y otras instituciones prohibieron a los médicos prescribir tratamientos tempranos, mientras que funcionarios, periodistas y miembros del público ridiculizaban, amenazaban, intimidaban y despedían a los médicos por hacer lo que los médicos se comprometen a hacer: tratar a los enfermos e intentar que se curen. Los farmacéuticos se han negado a surtir recetas de estos medicamentos. Muchos escritores han comentado que miles de muertes por Covid podrían haberse evitado con tratamientos tempranos, de eficacia probada.
Las empresas de vacunas y los burócratas del gobierno promocionaron y anunciaron agresivamente las inyecciones de Covid cuando muchos críticos señalaron que las inyecciones no habían pasado por todos los protocolos de pruebas de seguridad por los que históricamente han pasado las vacunas antes de su uso público. La Autorización de Uso Urgente de las inyecciones Covid no habría sido posible si los gobiernos hubieran reconocido la existencia de tratamientos tempranos que funcionaban.
Por último, quizá una de las partes más tristes de esta historia es que los niños y los adolescentes probablemente no necesitan estas vacunas para una enfermedad que casi no supone ningún riesgo para ellos, y las vacunas pueden incluso perjudicarles. Varios países europeos dejaron de recomendar las vacunas Covid para los niños sanos. Las empresas farmacéuticas y sus inversores obtuvieron miles de millones de dólares de beneficios con estas vacunas que no funcionan.
Ojalá la primera historia fuera cierta, que todos hubiéramos estado juntos en esto, uniéndonos contra un enemigo común, perseverando como refugiados, escapando de un país devastado por la guerra, porque esa historia sería más fácil de asimilar para los jóvenes y los niños, si fuera cierta. Me pregunto por la disonancia cognitiva que sufrirán los niños y los jóvenes cuando las mentiras se revelen continuamente, como siempre ocurre. Las verdades se irán aclarando con el tiempo, a medida que brille la luz sobre lo que realmente ocurrió.
No estoy seguro de cómo darán sentido los jóvenes a lo ocurrido, a lo que vieron que podía ocurrirle a nuestra cultura y a sus jóvenes vidas. ¿Cómo le darán sentido si la devastación y las pérdidas fueron traiciones y, de hecho, no tenían sentido? ¿Cómo asimilarán este tiempo y sus secuelas en las historias de sus vidas cuando los adultos con supuesta sabiduría y experiencia perpetraron estos actos contra ellos, y por qué razones? ¿Cómo les ayudaremos?
Autor
Christine Black
La obra de Christine E. Black se ha publicado en The American Journal of Poetry, New Millennium Writings, Nimrod International, The Virginia Journal of Education, Friends Journal, Sojourners Magazine, The Veteran, English Journal, Amethyst Review, St. Katherine Review, Dappled Things y otras publicaciones. Su poesía ha sido nominada para el Premio Pushcart y el Premio Pablo Neruda. Da clases en la escuela pública, trabaja con su marido en su granja y escribe ensayos y artículos, que se han publicado en Adbusters Magazine, The Harrisonburg Citizen, The Stockman Grass Farmer, Off-Guardian, Cold Type, The Free Press, Joyful Dissent, Global Research, The News Virginian y otras publicaciones.
